Ce este dizabilitatea intelectuală

Conţinut

• Cum se identifică
• Principalele cauze
• Ce să fac

Dizabilitatea intelectuală corespunde întârzierii dezvoltării cognitive a unor copii, care poate fi percepută prin dificultăți de învățare, interacțiune redusă cu alte persoane și incapacitatea de a efectua activități simple și adecvate vârstei lor.

Dizabilitatea intelectuală, numită și DI, este o tulburare de dezvoltare care afectează aproximativ 2 până la 3% dintre copii și se poate întâmpla din cauza mai multor situații, de la complicații în timpul sarcinii sau nașterii, până la modificări genetice, cum ar fi sindromul Down și sindromul X fragil, de exemplu . Aflați care sunt caracteristicile sindromului X fragil.

Această tulburare poate fi percepută de părinți sau de profesorul de la școală, cu toate acestea, tratamentul trebuie făcut de o echipă multidisciplinară cu scopul de a stimula toate funcțiile cognitive, favorizând procesul de învățare și relațiile cu alte persoane. Astfel, este important ca copilul să aibă o monitorizare directă și constantă de către pediatru, logoped, pedagog și psihoterapeut, de exemplu.

Cum se identifică

Este posibil să se identifice dizabilitatea intelectuală prin observarea comportamentului copilului în fiecare zi. În mod normal, ea nu prezintă același comportament ca și ceilalți copii de aceeași vârstă și este întotdeauna necesar ca un adult sau un copil mai mare să fie în jur pentru a ajuta la efectuarea unor acțiuni, de exemplu.

De obicei, copiii cu dizabilități intelectuale au:

• Dificultăți în învățare și înțelegere;
• Dificultăți de adaptare la orice mediu;
• Lipsa de interes pentru activitățile de zi cu zi;
• Izolare de familie, colegi sau profesor, de exemplu;
• Dificultate în coordonare și concentrare.

În plus, este posibil ca copilul să aibă modificări ale poftei de mâncare, frică excesivă și să nu poată desfășura activități pe care le-ar fi putut anterior.

Principalele cauze

Cea mai frecventă cauză a dizabilității intelectuale este modificările genetice, cum ar fi sindromul Down, X fragil, Prader-Willi, Angelman și Williams, de exemplu. Toate aceste sindroame se întâmplă din cauza mutațiilor ADN-ului, care pot duce, printre alte simptome, la dizabilități intelectuale. Alte cauze ale dizabilității intelectuale sunt:

• Complicații prenatale, care sunt cele care se întâmplă în timpul sarcinii, cum ar fi malformația fătului, diabetul gestațional, consumul de medicamente, fumatul, alcoolismul, consumul de droguri și infecții, cum ar fi sifilisul, rubeola și toxoplasmoza;
• Complicații perinatale, care apar de la începutul travaliului până în prima lună de viață a bebelușului, cum ar fi scăderea aportului de oxigen către creier, malnutriție, prematuritate, greutate redusă la naștere și icter sever la nou-născut;
• Subnutriție și deshidratare severă, care se poate întâmpla până la sfârșitul adolescenței și poate duce la dizabilități intelectuale;
• Intoxicație sau intoxicație de medicamente sau metale grele;
• Infecții în timpul copilăriei, care poate duce la afectarea neuronală, scăderea capacității cognitive, cum ar fi meningita, de exemplu;
• Situații care scad aportul de oxigen către creier, ceea ce poate duce la dizabilități intelectuale. Cunoașteți principalele cauze ale hipoxiei din creier.

În plus față de aceste cauze, dizabilitatea intelectuală se poate întâmpla în erorile înnăscute ale metabolismului, care sunt modificări genetice care se pot întâmpla în metabolismul copilului și pot duce la dezvoltarea unor boli, cum ar fi hipotiroidismul congenital și fenilcetonuria. Înțelegeți mai bine ce este fenilcetonuria.

Ce să fac

Dacă se pune diagnosticul de dizabilitate intelectuală, este important ca capacitățile cognitive și intelectuale ale copilului să fie stimulate frecvent, iar monitorizarea de către o echipă multidisciplinară este importantă.

La școală, de exemplu, este important ca profesorii să înțeleagă nevoia de dificultate a elevului și să dezvolte un plan de studiu specific pentru copil. În plus, este important să îl păstrați integrat și să vă încurajați contactul și interacțiunea cu alte persoane, ceea ce se poate face, de exemplu, prin jocuri de masă, puzzle-uri și mimică. Această activitate, pe lângă promovarea contactului social, permite copilului să devină mai concentrat, ceea ce îl face să învețe puțin mai repede.

De asemenea, este important ca profesorul să respecte ritmul de învățare al copilului, revenind la subiecte sau activități mai ușoare, dacă este necesar. În timpul procesului de stimulare a învățării, este interesant faptul că profesorul identifică modul în care copilul asimilează mai bine informațiile și conținutul, fie prin stimuli vizuali sau auditivi, de exemplu, și apoi este posibil să se stabilească un plan de educație bazat pe cel mai bun răspuns al copilului.